BAB I
PENDAHULUAN
.jfif)
Latar Belakang
Bermain adalah aktivitas
alami yang menjadi bagian penting dalam kehidupan anak usia dini. Melalui
bermain, anak-anak tidak hanya mendapatkan kesenangan, tetapi juga
mengembangkan berbagai aspek perkembangan seperti kognitif, motorik,
sosial-emosional, dan bahasa. Salah satu bentuk permainan yang sering digunakan
dalam pendidikan anak usia dini adalah menyusun balok. Aktivitas ini sederhana,
namun memiliki banyak manfaat yang mendukung pertumbuhan dan pembelajaran anak
secara holistik.
Menyusun balok adalah
kegiatan di mana anak menggunakan potongan-potongan balok dengan berbagai
bentuk, ukuran, dan warna untuk membangun sesuatu sesuai imajinasi mereka.
Permainan ini sering dianggap sebagai permainan konstruktif karena melibatkan
proses berpikir logis, problem solving, dan kreativitas. Selain itu, menyusun
balok memberikan kesempatan bagi anak untuk belajar konsep dasar matematika,
seperti pola, ukuran, dan keseimbangan, sambil memperkuat keterampilan motorik
halus melalui manipulasi balok.
Dalam konteks pendidikan
anak usia dini, permainan menyusun balok memiliki nilai edukasi yang tinggi.
Aktivitas ini memungkinkan anak belajar secara aktif melalui eksplorasi dan
eksperimen. Saat mereka mencoba menyusun balok menjadi struktur tertentu, anak-anak
belajar memahami konsep sebab-akibat, melatih ketelitian, dan mengembangkan
kemampuan untuk bekerja sama apabila dilakukan secara kelompok.
Permainan menyusun balok
juga mendukung perkembangan sosial-emosional anak. Ketika anak-anak bekerja
bersama teman-temannya untuk membangun sesuatu, mereka belajar berbagi,
berkomunikasi, dan menyelesaikan konflik dengan cara yang positif. Pengalaman
ini membantu mereka mengembangkan rasa percaya diri dan kemampuan beradaptasi
di lingkungan sosial.
Sebagai pendidik atau
orang tua, penting untuk memahami bagaimana menyusun balok dapat menjadi bagian
dari pembelajaran yang terintegrasi. Dengan memberikan arahan yang tepat dan
menyediakan lingkungan yang mendukung, permainan menyusun balok dapat menjadi
sarana yang efektif untuk mengembangkan potensi anak usia dini secara maksimal.
Oleh sebab itu, makalah
ini akan membahas tentang permainan menyusun balok yang bertujuan untuk
meningkatkan kemampuan anak khususnya dalam perkembangan motorik dan sosial
emosional anak. Permainan menyusun balok kami pilih karena di dalamnya terdapat
beberapa unsur yang dapat meningkatkan perkembangan tersebut. Meskipun akan ada
kendala dalam memainkannya dan tentu saja akan kami bahas mengenai hal tersebut
di dalam makalah kami.
1.
Rumusan Masalah:
1.
Apakah permainan balok dapat meningkatkan
perkembangan kognitif pada anak?
2.
Apakah permainan menyusun balok ada
kaitannya dengan sosial emosional pada anak?
BAB II
PEMBAHASAN
Definisi Bermain dan Permainan
Bermain merupakan
kegiatan yang menyenangkan tidak hanya untuk anak-anak tetapi juga ornag
dewasa. Namun permainan selalu identik dengan anak usia dini. Bermain merupakan
kegiatan yang mereka lakukan sepanjang hari karena bagi anak-anak hidup adalah
bermain. Anak-anak belum dapat membedakan antara bermain, belajar dan bekerja.
Maka setiap kegiatan yang mereka lakukan pasti ada unsur bermainnya.
Bermain merupakan
keharusan bagi mereka dan merupakan bagian dari belajar, pendapat ini bersandar
pada beberapa teori dari para ahli salah satunya Froebel yang menyatakan bahwa
pendidikan anak usia dini di arahkan pada kegiatan bermain. Sedangkan Rousseau
berpendapat bahwa bermain dapat memberikan kebebasan dan kemerdekaan pada jiwa
anak. Bermain dan permainan adalah kegiaan yang sering kita praktikkan dalam
kehidupan sehari-hari.
Ketika mendengarkata
permainan terkadang ada yang masih bias
dengan arti kata tersebut misal-nya
dikaitkan dengan kata
bermain mau-pun mainan. Ketiga
kata tersebut memiliki arti yang berbeda.
Secara sederhana dapat dikatakan bahwa bermain adalah kegiatan
main, sedangkan mainan adalah sesuatu yang digunakan untuk
main atau alat,
dan perma-inan adalah kegiatan
yang berisikan bermain dan
mainan, sebagai contoh
permainan menyusun balok. Kegiatan yang dilakukan disebut bermain
sedangkan balok yang mereka susun adalah alat permainan.
A.
Bermain menyusun balok dalam kaitannya
dengan Teori bermain kognitif.
Perkembangan kognitif
melibatkan bagaimana anak melihat
dunia dan bagaimana menggunakan
apa yang mereka pelajari. Salah satu
ciri perkembangan anak usia
dini adalah kemampuan
mereka menggunakan imajinasi
dan kreatif dalam
berfikir seperti permainan
menyusun balok. Sebelum anak-anak menyusun balok terlebih dahulu mereka akan
berjalan di atas papan titian. Permainan ini dibagi menjadi dua kelompok di
mana masing-masing kelompok akan berkompetisi menyusun balok setelah melewati
papan titian. Tujuan dasar permainan ini adalah mengembangkan daya berfikir
kreatif dan imajinatif.
Piaget mendeskripsikan
bermain berdasarkan tahap-tahapan dari
teori perkembangan kognitif yaitu
sensorimotor, pra-operasional, dan operasi
konkrit. Setiap tahap
dari perkembangan tersebut menggambarkan
jenis dan fungsi
bermain yang berbeda.
Sama halnya dengan teori Piaget yang meyakini bahwa bermain mempunyai
kekuatan kognitif. Kami meyakini bahwa kegiatan permainan menyusun balok dapat
menaikkan struktur mental melalui penggunaan alat-alat yang
kemudian menaikkan perkembangan bahasa dan
berfikir anak-anak. Anak-anak
menggunakan kemampuan fisik
dan mental mereka dalam
bermain imajinatif ketika mengubah bentuk susunan balok menjadi
seimbang dan dapat berdiri tegak.
Dalam sebuah permainan
tentunya memiliki aturan yang harus diikuti oleh semua peserta dalam permainan
menyusun balok aturan yang harus diikuti oleh peserta adalah berjalan terlebih
dahulu di atas papan titian kemudian mengambil satu jenis balok dan menyusunnya
sesuai dengan imajinasi dan keinginan setiap individu. Di sini anak-anak akan
belajar tentang konsistensi dan mentaati peraturan yang telah disetujui oleh
semua peserta. Anak akan belajar memahami pengetahuan dengan berinteraksi
melalui objek yang ada disekitarnya. Bermain memberikan kesempatan kepada
anak untuk berinteraksi dengan objek tersebut. Adanya
kebijakan peraturan akan membuat anak saling memahami dan bekerjasama dengan
tim untuk memenangkan pertandingan.
B.
Tingkatkan Sosial Emosional Anak Melalui
Permainan Menyusun Balok.
Dunia bermain
tidak pernah lepas
dari anak sebab dalam bermain itulah anak-anak akan belajar tentang
segala sesuatu yang berkaitan dengan segala aspek perkembangan dirinya. Vygotsy
menyatakan bahwa bermain mempunyai
peran langsung terhadap
per-kembangan kognisi anak. Secara singkat akan dijelaskan apa
fungsi bermain untuk anak-anak yang menitik beratkan kepada perkembangan
kemampuan sosial emosionalnya, yaitu:
1.
Memberikan ilmu pengetahuan kepada anak
melalui proses pembelajaran sambil bermain.
2.
Merangsang perkembangan dari berfikir anak
sehingga mampu mengembangkan daya fikir, daya cipta, sikap serta mental yang
baik.
3.
Menciptakan lingkungan yang baik dan aman untuk anak-anak
bermain.
4.
Meningkatkan kualitas pembelajaran melalui
permainan.
Bermain memiliki peranan
penting dalam semua aspek perkembangan anak seperti fisik motorik, bahasa,
sosial emosional dan intelektual. Saat bermain anak bisa berinteraksi
dengan yang lain. Interaksi tersebut
mengajarkan anak cara
merespon, memberi, menerima serta menolak ataupun setuju dengan
ide dan prilaku anak lain. Secara tidak langsung anak akan melatih emosionalnya
ketika apa yang dia lakukan tidak diterima oleh temannya ataupun sebaliknya.
Disamping itu dalam permainan sudah tentu ada yang kalah dan menang. Bagaimana
respon anak-anak ketika tim mereka kalah. Respon ini dapat keluar secara
spontan mengingat anak-anak memang individu yang emosionalnya belum dalam taraf
stabil, ketika ini pendidik dapat memotivasi, menguatkan serta memberi dorongan
untuk bersikap kooperatif terhadap situasi yang terjadi.
Dalam permainan menyusun
balok secara kelompok, anak-anak belajar berbagi, bergiliran, dan bekerja sama
dengan teman-temannya. Ketika anak berhasil menyelesaikan tugas menyusun balok,
mereka merasa bangga terhadap pencapaiannya, sehingga meningkatkan rasa percaya
diri. Permainan ini juga mengajarkan anak untuk tetap tenang, mencoba lagi, dan
tidak mudah menyerah.
Dengan melibatkan anak
dalam permainan menyusun balok, baik secara individu maupun kelompok, guru atau
orang tua dapat membantu anak mengembangkan kemampuan sosial-emosional yang
penting untuk kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, permainan ini tidak hanya
bermanfaat untuk aspek kognitif dan motorik, tetapi juga memberikan kontribusi
yang signifikan terhadap perkembangan emosional dan hubungan sosial anak.
BAB III
KESIMPULAN
Bermain merupakan
aktivitas yang wajib dilakukan oleh anak-anak. Melalui permainan anak dapat
mengembangkan macam-macam potensi dalam dirinya baik itu fisik motorik, bahasa,
kognitif, sosial emosional dan moral agamanya. Dari sisi perkembangan kognitif,
anak akan memperoleh pengetahuan termasuk kesadaran untuk lebih memahami tata
cara dan aturan yang berlaku dalam sebuah permainan. Dari sisi sosial
emosional, anak akan beradaptasi dengan lingkungan serta teman-temannya. Anak
juga dapat mengungkapkan perasan atau memunculkan gejolak emosinya secara
transparan dan menghormati peraturan dalam permainan.
DAFTAR PUSTAKA
1.
Siti Nurhayati & Khamim Zarkasih
Putro, Bermain dan Permainan Anak Usia Dini
GENERASI
EMAS Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Volume 4 Nomor 1, Mei 2021
2.
Sera Yuliantini, Permainan Dan Bermain Di
Paud, IAIS SambasVol. II No. 2. Juli –Desember2019.
